Skip to content
หน้าแรก
ที่มา
วัตถุประสงค์
กลไกการทำงานของ TEP
เครือข่ายภาคี TEP
การจัดตั้งวิสาหกิจเพื่อสังคม วิสัยทัศน์ และพันธกิจ
คณะทำงานประสานงานภาคีเพื่อการศึกษาไทย (TEP)
ร่วมบริจาค
TEP FORUM
TEP FORUM
2018
2019
2022
2024
TEP พื้นที่
TEP ROUNDTABLE
2020
TEP Learning
2020
การขับเคลื่อนเชิงนโยบาย
การศึกษาในศตวรรษที่ 21
ทักษะในศตวรรษที่ 21
องค์กรและสถาบันการศึกษา
กระทรวงศึกษาธิการ
นานาชาติ
การพัฒนาผลลัพธ์ทาง การศึกษา (DOE)
นวัตกรรมต้นแบบ
นวัตกรรมต้นแบบ
โรงเรียนต้นแบบ
โรงเรียนเครือข่าย
โรงเรียน(ไม่)ธรรมดา
พรบ.การศึกษาไทย
อาชีพในอนาคต
อาชีพกลายพันธุ์
ฮีโร่สายเลือดไทย (The Heroes )
งานวิจัยและองค์ความรู้
ปฐมวัย
ข้อมูล
พรบ ปฐมวัย
กระบวนการพัฒนา
ตัวอย่างจากการปฏิบัติจริง
งานวิจัยและองค์ความรู้
ปฏิรูประบบการพัฒนาครู
การปรับเกณฑ์วิทยฐานะ
การผลิตและพัฒนาครู (รูปแบบ)
คณะศึกษาศาสตร์และครุศาสตร์
“ครู” กล้าเปลี่ยน
ตัวอย่างจากการปฏิบัติจริง
งานวิจัยและองค์ความรู้
พื้นที่นวัตกรรม
ข้อมูล
พ.ร.บ.พื้นที่นวัตกรรม
กระบวนการพัฒนา
ตัวอย่างจากการปฏิบัติจริง
งานวิจัยและองค์ความรู้
การจัดการศึกษาฐานสมรรถนะ
ข้อมูล (เชิงปฏิบัติ)
แนวคิดการจัดการศึกษาฐานสมรรถนะ
หลักสูตร
การจัดการเรียนการสอน
กระบวนการพัฒนา
ตัวอย่างจากการปฏิบัติจริง
โรงเรียนกล้าเปลี่ยน
งานวิจัยและองค์ความรู้
รวบรวม เอกสารวิชาการสมร.อดีต – ปัจจุบัน
ดาวน์โหลดเอกสารหลักสูตรช่วงชั้นที่ 1
เครือข่ายการขับเคลื่อน
ส.บ.น. (สพฐ.)
สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา (สพฐ.)
ก.ค.ศ. (สป.ศธ.)
ภาคีเครือข่าย TEP
Menu
หน้าแรก
ที่มา
วัตถุประสงค์
กลไกการทำงานของ TEP
เครือข่ายภาคี TEP
การจัดตั้งวิสาหกิจเพื่อสังคม วิสัยทัศน์ และพันธกิจ
คณะทำงานประสานงานภาคีเพื่อการศึกษาไทย (TEP)
ร่วมบริจาค
TEP FORUM
TEP FORUM
2018
2019
2022
2024
TEP พื้นที่
TEP ROUNDTABLE
2020
TEP Learning
2020
การขับเคลื่อนเชิงนโยบาย
การศึกษาในศตวรรษที่ 21
ทักษะในศตวรรษที่ 21
องค์กรและสถาบันการศึกษา
กระทรวงศึกษาธิการ
นานาชาติ
การพัฒนาผลลัพธ์ทาง การศึกษา (DOE)
นวัตกรรมต้นแบบ
นวัตกรรมต้นแบบ
โรงเรียนต้นแบบ
โรงเรียนเครือข่าย
โรงเรียน(ไม่)ธรรมดา
พรบ.การศึกษาไทย
อาชีพในอนาคต
อาชีพกลายพันธุ์
ฮีโร่สายเลือดไทย (The Heroes )
งานวิจัยและองค์ความรู้
ปฐมวัย
ข้อมูล
พรบ ปฐมวัย
กระบวนการพัฒนา
ตัวอย่างจากการปฏิบัติจริง
งานวิจัยและองค์ความรู้
ปฏิรูประบบการพัฒนาครู
การปรับเกณฑ์วิทยฐานะ
การผลิตและพัฒนาครู (รูปแบบ)
คณะศึกษาศาสตร์และครุศาสตร์
“ครู” กล้าเปลี่ยน
ตัวอย่างจากการปฏิบัติจริง
งานวิจัยและองค์ความรู้
พื้นที่นวัตกรรม
ข้อมูล
พ.ร.บ.พื้นที่นวัตกรรม
กระบวนการพัฒนา
ตัวอย่างจากการปฏิบัติจริง
งานวิจัยและองค์ความรู้
การจัดการศึกษาฐานสมรรถนะ
ข้อมูล (เชิงปฏิบัติ)
แนวคิดการจัดการศึกษาฐานสมรรถนะ
หลักสูตร
การจัดการเรียนการสอน
กระบวนการพัฒนา
ตัวอย่างจากการปฏิบัติจริง
โรงเรียนกล้าเปลี่ยน
งานวิจัยและองค์ความรู้
รวบรวม เอกสารวิชาการสมร.อดีต – ปัจจุบัน
ดาวน์โหลดเอกสารหลักสูตรช่วงชั้นที่ 1
เครือข่ายการขับเคลื่อน
ส.บ.น. (สพฐ.)
สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา (สพฐ.)
ก.ค.ศ. (สป.ศธ.)
ภาคีเครือข่าย TEP
พรบ ปฐมวัย
พรบ ปฐมวัย
1. ความเป็นมาของพระราชบัญญัติการพัฒนาเด็กปฐมวัย (ตอนที่ 1)
พรบ ปฐมวัย
2. ความเป็นมาของพระราชบัญญัติการพัฒนาเด็กปฐมวัย (ตอนที่ 2)
พรบ ปฐมวัย
3. ประเด็นที่เป็นสาระสำคัญพระราชบัญญัติ การพัฒนาเด็กปฐมวัย พ.ศ. 2562 (ตอนที่ 1)
พรบ ปฐมวัย
4. ประเด็นที่เป็นสาระสำคัญ พระราชบัญญัติ การพัฒนาเด็กปฐมวัย พ.ศ. 2562 (ตอนที่ 2)
“ถึงเวลาเปลี่ยนการศึกษาไทย”
Scroll to Top
